Quel rôle jouent les enseignant·e·s dans le choix professionnel de leurs élèves ? C’est la question au cœur du projet «MINT-Berufswelten et représentations des rôles» de la Haute école pédagogique de Lucerne.

La formation continue en trois modules et l’atelier pour enseignant·e·s sur les sciences, la technique et les MINT renforcent les compétences en apprentissage par la recherche et par l’intérêt. Les enseignant·e·s apprennent à explorer avec leurs classes des phénomènes mécaniques et des univers professionnels techniques. Ils et elles obtiennent aussi un aperçu d’offres extrascolaires (Swissmechanic, section Suisse centrale) et réfléchissent aux métiers MINT et aux représentations des rôles.

Un axe central du projet est constitué par les « MINT Role Models ». Des femmes issues de métiers techniques et scientifiques présentent leur activité dans la « MINT My Story Box ». Les contenus sont élaborés sur zebis.ch et mis à disposition pour l’enseignement.

Melanie Elderton, co-responsable du projet, interviendra le 12 juin au PodiuMINT sur « Les MINT forment – l’économie recrute » et montrera comment déconstruire les représentations des rôles et ouvrir de nouveaux accès aux jeunes.

À quel moment et de quelle manière les représentations se forment-elles dans l’esprit des enfants ? Le projet « Wer ist dein Vorbild ? Gendersensible MINT-Vorbilder für Kinder (GeMINT4kids) », mené à l’Institut des sciences de l’éducation de l’Université de Bâle, étudie la formation précoce de représentations genrées des métiers MINT chez les enfants.

Dans leur environnement, les enfants rencontrent peu de figures de référence MINT, majoritairement masculines. Dans leurs dessins, les professionnels de la physique ou de la technologie sont ainsi souvent représentés comme des hommes.

Ces représentations influencent les parcours scolaires et professionnels bien avant l’orientation. GeMINT4kids prévoit de développer des supports pédagogiques sensibles au genre et des modèles MINT diversifiés pour la formation des enseignant·e·s et la pratique éducative, afin de déconstruire les stéréotypes et rendre visibles de nouvelles voies professionnelles.

Le projet se poursuit jusqu’en 2027.

Environ 60 spécialistes de l’éducation, de la recherche et de la promotion se sont réunis le 20 mai à la Haute école pédagogique de Thurgovie pour la rencontre du réseau MINT Suisse. Les échanges ont porté sur les projets en cours ainsi que sur un bilan de la période de soutien depuis 2013. Au total, 111 projets ont été financés à hauteur de 27,5 millions de francs.
Il est ressorti que la durabilité repose avant tout sur l’intégration à long terme des projets dans les structures existantes. L’après-midi, les participantes et participants ont échangé en groupes de discussion sur des pistes de développement de l’éducation MINT en Suisse. Conclusion : la mise en réseau est essentielle pour créer des synergies et rapprocher davantage de personnes des disciplines MINT.